Prowadzące zajęcia: Jolanta Rymar i Ewelina Mierzejewska

Na podstawie przesiewowego badania mowy wyłonione są dzieci, które objęte są indywidualną opieką logopedyczną. Czas trwania zajęć logopedycznych  jest  uzależniony od możliwości i potrzeb dziecka. Na zajęciach prowadzone są ćwiczenia, które mają na celu:

    -usprawnianie motoryki aparatu artykulacyjnego (m.in. języka, warg, żuchwy),

    -kształtowanie prawidłowego toru oddechowego, wydłużanie fazy wydechowej,

    -kształtowanie prawidłowych czynności fizjologicznych w obrębie aparatu mowy (tj.                                połykanie,                    

     żucie, odgryzanie),

   -rozwijanie słuchu fonematycznego,

    -wzbogacanie dziecięcego słownika, 

    -rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi,

    -rozwijanie umiejętności rozumienia wypowiedzi słownych,

    -uzyskanie prawidłowej artykulacji poszczególnych głosek.

 

ĆWICZENIA JĘZYKOWE WSPOMAGAJĄCE

TERAPIĘ LOGOPEDYCZNĄ 

W ROKU SZKOLNYM 2020/2021

WSKAZANE ĆWICZENIA I ZABAWY POWINNY BYĆ WYKONYWANE CODZIENNIE. DOPIERO WTEDY WYKONYWANE  ZADANIA PRZYNIOSĄ POŻĄDANY EFEKT!!!!

                                                                                                                                      

ZAPRASZAM WSZYSTKICH DO WSPÓLNYCH ZABAW LOGOPEDYCZNYCH Z RODZICAMI!! MIŁEJ ZABAWY!!!!

 

ĆWICZENIA DLA WSZYSTKICH DZIECI BEZ WZGLĘDU NA RODZAJ NIEPRAWIDŁOWOŚCI

I. ĆWICZENIA  ODDECHOWE:

* WDECH - WYDECH ( WYKONUJEMY WDECH NOSEM, WYDECH USTAMI)

* DMUCHANIE W SPOSÓB JAK WYŻEJ NA PAPIEROWE ŁÓDKI - TO OKAZJA DO NAUCZENIA DZIECKA JAK Z PAPIERU ZROBIĆ PAPIEROWĄ ŁÓDKĘ

* DMUCHANIE NA PAPIEROWE OZDOBY ZAWIESZONE NA NITCE NP. PAPIEROWE KWIATKI

* A TERAZ PROPONUJĘ MECZ PIŁKARSKI - BUDUJEMY DWIE  BRAMKI Z KLOCKÓW I DMUCHAMY PIŁECZKĘ PINGPONGOWĄ ( MOŻE TEŻ BYĆ KULKA ZGNIECIONEJ KARTKI) DO BRAMKI RODZICA. BRAMKA MOŻE BYĆ JEDNA LUB KILKA W RÓŻNYCH MIEJSCACH. TO TERAZ DO BOJU!!!!!

 

II.ĆWICZENIA WARG I JĘZYKA

* CAŁUSKI -  USTA ZAOOKRĄGLONE

* WARGI CHOWAMY I NA WIERZCH

* CHOMICZEK - DZIECKO NABIERA POWIETRZE W USTA, NADYMA POLICZKI I POMAŁU JE WYPUSZCZA

*  ZABAWA PARSKANIE ŹREBACZKA

* ZABAWA KLĄSKANIE - NAŚLADUJ KONIKA STUKAJĄC CZUBKIEM JEZYKA O PODNIEBIENIE, WYDAJĄC PRZY TYM CHARAKTERYSTYCZNY ODGŁOS KLĄSKANIA

* ZABAWA  MALOWANIE SUFITU - CZUBEK JĘZYKA PORUSZA SIE PO CAŁEJ POWIERZCHNI PODNIEBIENIA TWARDEGO.POTEM JEZYK MALUJE SUFIT ZACZYNAJĄC OD ZEBÓW W STRONĘ GARDŁA

* ZABAWA OTWIERANIE I ZAMYKANIE DRZWI - WARGI TO NASZE DRZWI. POKAŻ JAK WARGI ŚCIĄGNIĘTE DO PRZODU OTWIERAJĄ SIĘ I ZAMYKAJĄ.

 

III. ĆWICZENIA PODNIEBIENIA

* ZIEWANIE

* CHRZĄKANIE 

* CHUCHANIE NA RĘCE.

 

IV. ĆWICZENIA SŁUCHU FONEMATYCZNEGO

* ZABAWA SKĄD DOCHODZI  DŹWIĘK ? - WSKAZYWANIE PRZEZ DZIECKO ŹRÓDŁA DŹWIĘKU NP. DZIECKO ZAMYKA OCZY - RODZIC WYSTUKUJE RYTM O DOWOLNY PRZEDMIOT, Z DOWOLNEGO MIEJSCA W POKOJU

* ZABAWA SŁUCHOWA   ZE SŁOWEM LALKA - DZIECKO KLASZCZE W DŁONIE , GDY W ZDANIACH WYPOWIADANYCH PRZEZ RODZICA USŁYSZY SŁOWO LALKA

* ZABAWA SŁOWNA CO TO JEST ? - RODZIC WYMAWIA SŁOWA RÓŻNIACE SIĘ JEDNĄ GŁOSKĄ. ZADANIEM DZIECKA JEST POWIEDZIEĆ CO TO SŁOWO OZNACZA LUB DO CZEGO SŁUŻY NP. BUŁKA - PÓŁKA, DOMEK - TOMEK, GÓRA - KURA , TAMA - DAMA ITP.

DZIECI, KTÓRE MAJĄ ZAPISANE ĆWICZENIA W ZESZYTACH PROSZĘ O SYSTEMATYCZNE WYKONYWANIE ZALECANYCH ĆWICZEŃ.  CODZIENNE WYKONYWANIE WSKAZANYCH ĆWICZEŃ UAKTYWNI ARTYKULANTY DO WYWOŁANIA POSZCZEGÓLNYCH GŁOSEK.

........................................................................................................................................................................................

 

WSZYSTKIE PONIŻSZE ĆWICZENIA UWZGLĘDNIAJĄ RODZAJ NIEPRAWIDŁOWOŚCI JĘZYKOWEJ . SĄ UKIERUNKOWANE NA PRZYGOTOWANIE ARTYKULANTÓW DO WYWOŁANIA OKREŚLONYCH GŁOSEK.

UWAGA RODZICE !!!!!!!- TU WYKONUJEMY Z DZIECKIEM TYLKO TE ĆWICZENIA, KTÓRE SĄ KONTYNUACJĄ ĆWICZEŃ WYKONYWANYCH WCZEŚNIEJ W PRZEDSZKOLU NA TERAPII LOGOPEDYCZNEJ.WYBIERAMY ĆWICZENIE ODNOŚNIE OKREŚLONEJ GŁOSKI. DO ĆWICZEŃ  MOŻNA PRZYGOTOWAĆ 2 LUSTERKA - DLA RODZICA I DLA DZIECKA ALBO ĆWICZYĆ PRZED DUŻYM LUSTREM W DOMU.

           - R -

TU  STOSUJE SIĘ RÓŻNE ĆWICZENIA MOTORYCZNE ZMIERZAJĄCE DO PIONIZACJI JĘZYKA ORAZ WZMACNIANIA BUDOWY MIĘŚNIOWEJ JĘZYKA.WYKONUJE SIĘ JE DOPIERO PO WYWOŁANIU WSZYSTKICH INNYCH GŁOSEK. GŁOSKA "R" JEST KOŃCOWYM ETAPEM PRACY LOGOPEDYCZNEJ.

I.ĆWICZENIA WSTĘPNE

1.ĆWICZENIA ODDECHOWE:

- DMUCHANIE BALONIKA - PRAWIDŁOWY WDECH NOSEM I WYDECH USTAMI

- ZABAWA ZDMUCHNIJ PAPIEREK Z NOSA

- DOWOLNE ZABAWY Z PAPIEROWĄ KULKĄ - DMUCHANIE , PRZENOSZENIE ZA POMOCĄ SŁOMKI

- PUSZCZANIE BANIEK MYDLANYCH

- ZABAWA ŚWIĄTECZNE PORZĄDKI - PRZENOSZENIE ZA POMOCĄ SŁOMKI DROBNYCH OKRUSZKÓW NP. PAPIERU, WATY.

2. ĆWICZENIA JĘZYKA:

- MALOWANIE SUFITU -OBLIZYWANIE CZUBKIEM JĘZYKA WAŁKA DZIĄSŁOWEGO PRZY SZEROKO OTWARTYCH USTACH

- KLĄSKANIE

- MASAŻ JĘZYKA POPRZEZ DELIKATNE WYSUWANIE I CHOWANIE JĘZYKA MIĘDZY ZĘBAMI

- WODZENIE CZUBKIEM JĘZYKA PO PODNIEBIENIU NA BOKI, W TYŁ I W PRZÓD

- WODZENIE CZUBKIEM JĘZYKA PO PODNIEBIENIU W KÓŁECZKO

- ZABAWA DZIĘCIOŁ -  RYTMICZNE STUKANIE DZIĘCIOŁA - CZUBKIEM JĘZYKA- W DRZEWO - PODNIEBIENIE

- ZABAWA WIEWIÓRKA - UNIEŚ JĘZYK ZA GÓRNE ZĘBY, NASTĘPNIE OPUŚĆ GO SZYBKO, NIECH SKACZE JAK WIEWIÓRKA - Z GAŁEZI NA TRAWĘ

- ZLIZYWANIE Z PODNIEBIENIA PRZYKLEJONEGO TAM WCZEŚNIEJ KAWAŁKA CZEKOLADY, FLIPSA, NUTELLI

- PRZYTRZYMYWANIE NA WAŁKU DZIĄSŁOWYM ZA POMOCĄ CZUBKA JĘZYKA RODZYNKI LUB ZIARENKA PREPAROWANEGO RYŻU PRZY JEDNOCZESNYM OPUSZCZANIU ŻUCHWY

- DOBITNE WYMAWIANIE WSZYSTKICH SAMOGŁOSEK: A-Ą-E-Ę-I-O-U-Y

- ZABAWA WYŚCIGI- SZYBKIE WYMAWIANIE SŁÓW: LELUM-POLELUM, LELUM-POLELUM......

- ZABAWA MAŁA DZIDZIA - SZYBKIE WYMAWIANIE BLA-BLE-BLU, BLA-BLE-BLU....

- ZABAWA KONIK - SZYBKIE WYMAWIANIE : PATATAJ, PATATAJ....

- ZABAWA NA SKAKANCE - SZYBKIE WYMAWIANIE: HOPLA-HOP, HOPLA-HOP......

- ZABAWA RYBKA - PLUM, PLUM, PLUM....

- ZABAWA BOCIAN - KLE, KLE, KLE, KLE....

- ZABAWA INDYK - GUL, GUL, GUL.....

- ZABAWA MYCIE - CHLAP. CHLAP. CHLAP.......

3. ĆWICZENIA WARG:

- CAŁUSKI

- ZABAWA RYBKA - USTECZKA DO PRZODU, SZEROKO ROZCHYLAMY I ZAMYKAMY ( MÓWIMY JAK RYBKA)

- TRZYMANIE WARGAMI OŁÓWKA

- PARSKANIE

- PIONOWE RUCHY PALCAMI PO WARGACH - NAŚLADUJĄC GRĘ NA GITARZE LUB HARFIE

- ENERGICZNE PIONOWE PORUSZANIE WARG BOKIEM PALCA 

- ZABAWA JEST-NIE MA - WARGI RAZ NA WIERZCH, RAZ CHOWAMY.

4. ĆWICZENIA PODNIEBIENIA:

- CHUCHANIE NA RĘCE

- ZIEWANIE

- CHRZĄKANIE

5. ĆWICZENIA SŁUCHU FONEMATYCZNEGO:

- ZABAWA SŁOWNA CO TO JEST? : GÓRA-KURA, BIURKO-PIÓRKO

- ZABAWA RYMOWANIE - CO RYMUJE SIĘ ZE SŁOWEM KASA - MASA CZY PIES, ZE SŁOWEM MAMA - LAMA CZY KURA

- ZABAWA TUPNIJ JAK USŁYSZYSZ GŁOSKĘ NP. L , S , R - RÓŻNICOWANIE GŁOSEK W NAGŁOSIE, ŚRÓDGŁOSIE I WYGŁOSIE

- ZABAWA SŁUCHOWA  SKĄD DOCHODZI DŹWIĘK?

II.ĆWICZENIA WŁAŚCIWE

1. ĆWICZENIA NA GŁOSKACH

- SZYBKIE WYMAWIANIE GŁOSEK: ttttt, ddddd, nnnnn, tdtdtdtdtd, tdn tdn tdn tdn. DZIECKO NAJPIERW MÓWI WOLNO I DOKŁADNIE. POTEM  STARA SIĘ MÓWIĆ CORAZ SZYBCIEJ. GŁOSKI t-d STARAMY SIĘ WYMAWIAĆ DZIĄSŁOWO TJ. CZUBEK JĘZYKA JEST "PRZYKLEJONY" DO WAŁKA DZIĄSŁOWEGO.

- CORAZ SZYBSZE WYMAWIANIE GRUP GŁOSKOWYCH - DZIĄSŁOWO: tedo-tedo-tedo....tede-tede-tede...tedu-tedu-tedu....

- ZABAWA J.W. ZE SŁOWAMI : TEDA - TEDO- TEDU, TEDA-TEDO-TEDU..........MÓWIAC CORAZ SZYBCIEJ WPRAWIAMY W RUCH JĘZYK, WZMACNIAMY JEGO CZUBEK.

- ZABAWA W MECHANIKA SAMOCHODOWEGO, KTÓRY WYMIENIA SILNIK W POJAZDACH. NAŚLADUJ ODGŁOSY PRACY SILNIKA MÓWIĄC WIELOKROTNIE LOGOTOMY:tttt, dddddd, tdtdtd, tdn, teda, tedu, tede, tedo, tedy, dda, ddo, dde, ddu, ddy, bda, bde, bdo, bdu, bdy tedo, tedo, tedo, tedo.

Gra - plac zabaw

PRZYGOTUJ : KOSTKĘ I PIONKI. PRZESUWAJ SIE O TYLE PÓŁ ILE WYRZUCIŁEŚ, CZYTAJ LUB POWTARZAJ LOGOTOMY Z PÓL, PRZEZ KTÓRE PRZESZEDŁEŚ.PAMIETAJ, ZE GŁOSKA "D" WYMAWIANA JEST DZIĄSŁOWO!

 

Zabawa plastyczno-słowna

- SZYBKIE , PRZYŚPIESZONE WYMAWIANIE WIELOKROTNE ZBITEK GŁOSKOWYCH:

* tedamwa

* tat tedat

* ente dente

* tla, tlo, tlu.

 

2. ĆWICZENIA W WYWOŁANIU PRAWIDŁOWEJ GŁOSKI "R"

I . RECYTACJA RYMOWANKI Z "T" DZIĄSŁOWYM:

Kto tutaj tak tupie?

To tato tutaj tak tupie.

Ach, tato tutaj tak tupie!

-.  ZABAWA TRAKTOREK - UNOSZENIE  CZUBKA JEZYKA DO WAŁKA DZIĄSŁOWEGO, WYMAWIANIE PRZEDŁUŻONEGO "D" Z RÓWNOCZESNYMI ENERGICZNYMI, POZIOMYMI RUCHAMI PALCEM PO WEWNĘTRZNEJ POWIERZCHNI JĘZYKA LUB PO WĘDZIDEŁKU PODJĘZYCZKOWYM.

- UNIESIENIE JĘZYKA DO WAŁKA DZIASŁOWEGO, A NASTĘPNIE MOCNE DMUCHNIĘCIE NA CZUBEK JĘZYKA, AŻ POJAWI SIĘ  -   TR.

- ZABAWA Z PAPIERKIEM - UŁOŻENIE WĄSKIEGO PASKA PAPIERU NA JĘZYKU LUB POD NIM, A NASTĘPNIE WYPOWIADANIE GŁOSKI "T". PAPIER POWINIEN SIĘ UNOSIĆ, A ZAMIAST "T' POWINNO POJAWIĆ SIĘ TRRRRRR.

- DO WYMOWY GŁOSKI "R" NARZĄDY MOWNE MUSZĄ BYĆ PRZYGOTOWANE I WYĆWICZONE

II. ĆWICZENIA IMITUJĄCE GŁOSKĘ "R" - ZAMIAST GŁOSKI "R" WYMAWIAMY GŁOSKĘ "D" DZIĄSŁOWO W SŁOWACH NP.

* TRAWA - MÓWIMY TDAWA

* TRAMWAJ - TDAMWAJ

* TRASA - TDASA

* DROGA - DDOGA

* DRABINA - DDABINA.

* DREWNIANA DRABINA

* TRUDNA TRASA

* PLAC JEST WYŁOŻONY DROGĄ TRAWĄ.

* NA TAPCZANIE LEŻY KWADRATOWA KOŁDRA.

* MAM TROCHĘ TRUDNE ZADANIE.

ĆWICZENIA POWYŻSZE MÓWIMY WOLNO I CORAZ SZYBCIEJ WPROWADZAJĄC JĘZYK W DRGANIA.

 

3. ĆWICZENIA UTRWALAJĄCE  GŁOSKĘ "R" - wykonujemy w sytuacji, gdu głoska 'r" jest wywołana prawidłowo

III. NALEŻY PRZESTRZEAGAĆ KOLEJNOŚCI PODANYCH ĆWICZEŃ - POWTÓRZ!!
*  tra, tro, tre, tru, try.
*  dra, dro, dre, dru, dry
* TRAWA, TRASA, TRAMWAJ, TRATWA, TRAMPKI, TROJE TROCHĘ TRUDNY, TRUSKAWKA, TRYBUNA
*  DRABINA, DROGA, DREWNO, DREWNIAKI, DRUT
* ATRA, ATRO,M ATRE, ATRU, ATRY, OTRA, OTRO, OTRE, OTRU, OTRY
*  STRAŻAK, WIATRAK, SIOSTRA, JUTRO, LUSTRO, STRUMYK, OPATRUNEK, STRUŚ, CYTRYNA
*  ADRA, ADRO, ADRE, ADRU, ADRY, ODRA, ODRE, ODRO, ODRU, ODRY
*  KOŁDRA, WIADRO, ZDROWY, BIEDRONKA, LANDRYNKI, ADRES
*  TRUDNA DROGA, DROBNY DRUK, DRUGA STRONA, DREWNIANY WIATRAK
*  Strażak niesie drabinę .        Na drodze leży drut.          Siostra kupiła truskawki.
*  pra, pro, pre, pru, pry, apra, apro, apre, apru, apry
*  praca , pralka, pralnia, prasa, prosty, proszę prędko, prezent
*  drogi prezent, uprasowana wiatrówka, pierwsze piętro
*  bra, bro, bre, bru, bry, abra, abro, abre, abry abru
*  brat, brama , zebra, obroża, ubrudzony, obrazek
*  brudne ubranie , brukowana droga , oprawiony obrazek, drugie piętro
*  Bronek zapomniał adresu. W pralce jest brudne ubranie.
*  kra, kro, kre, kru, kry, akra, akro, akre, akru, akry
*  kra, kraj, kratka, kromka, kreda, kret, kruk, króilk
*  ekran, mokro, ukrop, okruszyny, pokrywka
*  grad, grabie, granbica, gromada, grobla, gruby, grupa,
*  agrafka, agrest, groch, ogryzek
*  dobry krawiec, krótki krok, drobny groch, granatowy krawat
*  Krawiec prasuje ubranie. Krysia gra na trąbce. Koło bramy chodzi kruk. W ogrodzie leżą grabie.
*  RA< RO< RE< RU< RY
*  rama, rasa, radio, ranek, rumianek, ropa, rondel, ryba, róża
*  ranna rosa, rozwinięta róża, równa kreska
*  para, kara, tara, cerata, skóra, dziura, buiro, żyrafa.
*  ogrodzony teren, aparat radiowy, arkusz papieru, stary żyrandol
*  AR<OR< ER< UR
*  żar, smar, katar, konduktor, pomidor, cukier, parter, rura, traktor, rabarbar, rower
*  Romek rozwija z papieru ser. Pod murem stoi rower. Na podwórku stoi traktor

ZABAWA - ZACZAROWANE WYRAZY

ODSZUKAJ UKRYTE WYRAZY, POWIEDZ GŁOSNO I WYRAŹNIE!!!!

R O W E R R A K
O B R A Z R O K
R A M A F G G U
T R A M W A J K
R Y N N A G H Y
R O B A K L U Y
T O R B A M A D
G R Y R Y J E K

IV. UTRWALENIE GŁOSKI { R r } W ZDANIACH:

* Stoimy razem na trybunie.

* Biedronka ma czarne kropki.

* Przy bramie rosną bratki.

* W akwarium jest dużo drobnych ziarenek żwirku.

POWTÓRZ I NARYSUJ!!!!!!!!

Romek rozwija z papieru ser.

W torbie jest cukier.

Pod murem stoi rower. Jurek ma katar i gorączkę.

Na podwórku stoi traktor.          

PRZECZYTAJ WSPÓLNIE Z RODZICEM!!!!!

V. UTRWALENIE GŁOSKI { R r } W WIERSZYKACH:

“Rozgadana papuga”

Siedzi papuga na murku na niewielkim podwórku.
Gapi się na świat i mówi tak:
trawa, tratwa, trąbka, brat, broda, brudny, brama, tran.
Potem jedno oko mruży i znów mówi do kałuży:
droga, drugi, drab, drużyna, prośba,
prędkość, pręt, drabina.
Kręci głową macha skrzydłem i powtarza mi różne
słowa z głoską [r].

 

„Problemy Pana Raka”

Miał Pan Rak problemy cztery:

„Czy dla raków są rowery?

Znajdę rower w swym kolorze?

Róż, czerwony, bordo może?

A co z rowerową kartą?

Czy wyrobić jest ją warto?

Gdzie zaopatrują raki

w oryginalny rower taki?”.

 

“Trąbki Rysia”

Rysio cztery trąbki ma i na każdej pięknie
gra.
Na pierwszej gra: tra, tra, tra.
Na drugiej gra: tru, tru, tra.
Na trzeciej gra: tre, tre, tra.
Na czwartej gra: try, try, tra.
Rysio brata
Jurka ma, razem z bratem gromko gra: tra, tre, tra,
tra, tru, tra,
tre, tro, tra,
tra, try, tra.
Rysio cztery siostry ma, każda sama pięknie
gra.
Marta gra: tru, tro, tra,
Renia gra: tre, try, tra,
Irka gra: try, tro, tra,
Krysia gra: tru, tre, tra.
Gdy rodzeństwo razem gra
słychać gromkie:
tram- tarara
trem- tarara
trym-
tarara
trum- tarara
trom- tarara.

 

“Tr”

Ma je lustro, futro, trawa,
tron, trolejbus i potrawa.
Na trybunie razem stoją,
trochę się wiatraka boją.
Oblizują miodu plastry,
dwie literki, prawie siostry.
Sok z truskawek popijają
i na trawce w berka grają.

Rrrr”….

Czarna krowa w kropki bordo
gryzła trawę kręcąc mordą.
Kręcąc mordą i rogami
gryzła trawę wraz z jaskrami.
“Czarna krowo ,nie kręć rogiem,
bo ja pieróg jem z twarogiem:
gdy tak srogo rogiem kręcisz,
gryźć pieroga nie mam chęci.”
“Jedz bez trwogi swe pierogi,
nie są groźne krowie rogi.
Jestem bardzo dobra krowa
rodem z miasta Żyrardowa.
Raz do roku w Żyrardowie
pieróg z grochem dają krowie.
Więc mi odkraj róg pieroga,
a o krowich nie myśl rogach.
Ja ci również radość sprawię:
Jaskry ,które rosną w trawie,
zręcznie ci pozrywam mordą,
czarrną morrdą w krropki bordo.

 ........................................................................................................................................................................................

 

    - SZ - 

I.ĆWICZENIA WSTĘPNE

1.ĆWICZENIA ODDECHOWE:

-WDECH I WYDECH NA POWITANIE J.W.

- ZABAWA  ZDMUCHNIJ PAPIEREK  Z NOSA

-ZABAWA Z SERWETKĄ - WPRAWIANIE W RUCH SERWETKI POPRZEZ JEJ DMUCHANIE TRZYMAJĄC ZA RÓŻEK, KŁADĄC NA PODŁOGĘ, RZUCAJĄC W GÓRĘ

- ZABAWY  ZE SŁOMKĄ DO ŚMIETNIKA - PRZENOSZENIE ZA POMOCĄ SŁOMKI POROZRZUCANYCH WCZEŚNIEJ PAPIERKÓW DO KUBECZKA - ŚMIETNIKA.

2.ĆWICZENIA WARG:

- PARSKANIE

- RYBKA - USTA ZAOKRAGLONE, ZWIERAMY JE I ROZSZERZAMY

- MINKA WESOŁA- SMUTNA

- TRZYMANIE WARGAMI OŁÓWKA

- ĆWICZENIA WARG NA SAMOGŁOSKACH: A-I, O-Y, U-E.

3.ĆWICZENIA JĘZYKA:

- OBLIZYWANIE WARG

- POWITANIE JĘZYCZKA - JĘZYK MOCNO WYSUWAMY DO NOSKA, NA BRODĘ, DO KĄCIKÓW UST 

- ZABAWY Z DZWONKIEM LUB INNYM INSTRUMENTEM - WYSUŃ JĘZYK TYLE RAZY ILE SŁYSZYSZ DŹWIĘKÓW

- STAWIANIE KROPEK NA SUFICIE - CZUBEK JĘZYKA DOTYKA PODNIEBIENIA I OPUSZCZAMY

- KLĄSKANIE

- JĘZYK ŁOPATA - SZEROKI JĘZYK NA WARDZE DOLNEJ

- JĘZYK ŁYŻECZKA - JĘZYK SZEROKI,ROZLUŹNIONY I ZWIJAMY JEGO BRZEGI

- JĘZYK RURKA - ZWIJAMY JĘZYK W RULONIK I PRZEZ NIEGO DMUCHAMY DO PRZODU. 

4. ĆWICZENIA PODNIEBIENIA:

- CHUCHANIE - WDECZ NOSEM WYDECH USTAMI

- CHRZĄKANIE

- KASŁANIE

- MLASKANIE.

5. ĆWICZENIA SŁUCHU FONEMATYCZNEGO:

- ZABAWA KLAŚNIJ JAK JA

-OBRAZKOWA ZABAWA - WSKAZYWANIE WŁAŚCIWEGO OBRAZKA, RÓŻNICOWANIE PAR GŁOSEK DŹWIĘCZNYCH I BEZDŹWIĘCZNYCH

- ZABAWA TUPNIJ JAK USŁYSZYSZ SŁOWO - KOSZ.

II.ĆWICZENIA WŁAŚCIWE

ETAP I. PRZYKŁAD RODZICA

- PRZYPOMNIENIE PRAWIDŁOWEGO UŁOŻENIA ARTYKULANTÓW PRZY GŁOSCE  "SZ" - JĘZYK U GÓRY, DOTYKA "GÓRECZKI", BRZEGI JĘZYKA LEKKO ZWINIĘTE, ZĄBKI ZAMKNIĘTE, WARGI UŁOŻONE W RYBKĘ. RODZIC POKAZUJE DZIECKU , JAK POWINNY BYĆ UŁOŻONE NARZĄDY MOWY

- ZWRACAMY UWAGĘ , CZY POWIETRZE IDZIE WŁAŚCIWYM TOREM TZN. PO JĘZYKU, CZY NIE GROMADZI SIĘ W POLIKACH

- RODZIC SŁUCHA UWAŻNIE WYMAWIANEJ GŁOSKI, ĆWICZYMY DO CZASU , AŻ POJAWI SIĘ CZYSTA GŁOSKA "SZ'.

ETAP II. ĆWICZENIA NA SYLABACH

- JEŻELI DZIECKO PRAWIDŁOWO WYMAWIA "SZ" W IZOLACJI PRZEJDŹ DO KOLEJNYCH ĆWICZEŃ NA SYLABACH.

- ZABAWA NA SYLABACH.POWTÓRZ: SZ-SZO-SZU-SZY-SZE, SZ-SZO-SZU-SZY-SZE...........

- UTRWAL SYLABY BAWIĄC SIĘ Z DZIECKIEM SYLABAMI. PONIŻSZĄ GRĘ MOŻESZ WYKORZYSTAĆ DO ZABAWY W MEMORY.

- PO POWYŻSZYCH  ĆWICZENIACH NA KOLEJNYCH SYLABACH W NAGŁOSIE, ŚRÓDGŁOSIE, WYGŁOSIE:

* SZA - SZE- SZO - SZU- SZY

* ASZA - ESZE - OSZO- USZU - YSZY

* ASZA- ASZE - ASZO -ASZU - ASZY

* ESZ- ESZE - ESZO - ESZU - ESZY

* OSZA - OSZE - OSZO - OSZU - OSZY

* USZA- USZE - USZO - USZU - USZY

* YSZA - YSZE - YSZO - YSZU - YSZY

* ASZ - ESZ - OSZ - USZ - YSZ.

GRA LOGOPEDYCZNA "WIATR"

DO GRY POTRZEBNA JEST NAM KOSTKA I PIONKI. META  - TO NASZE ZIELONE DRZEWKO. PRZESUWAMY SIĘ O TYLT PÓL, ILE WSKAŻE LICZBA OCZEK NA KOSTCE. STAJĄC NA WSKAZANYM POLU - WYKONUJEMY ZADANIE OKREŚLONE PRZY LISTKU, A WIĘC POPRAWNIE - KILKAKROTNIE  WYMAWIAMY NASZE SYLABY. JEŻELI NAM SIĘ NIE UDAŁO COFAMY SIE NA POPRZEDNIE POLE. WYGRYWA TA OSOBA, KTÓRA PIERWSZA TRAFI NA POLE Z DRZEWKIEM NA WIETRZE I POSZUMI JAK PRAWDZIWY WIATR GŁOSKAMI SZ-SZ-SZ-SZ.......

- ĆWICZENIA GŁOSKI "SZ" W SŁOWACH - W NAGŁOSIE. POWTÓRZ PONIŻSZE SŁOWA, PÓŹNIEJ NARYSUJ JE:

SZUFLADA		SZEF
SZUFELKA		SZELKI
SZUKA		SZAMPON
SZUMI		SZOPA
SZAFA		SZYJA
SZALIK		SZYNY
SZATNIA		SZYBA
SZACHY		SZYNKA

 

 

UTRWALENIE GŁOSKI "SZ" W NAGŁOSIE

- ĆWICZENIA GŁOSKI "SZ" W SŁOWACH - W  WYGŁOSIE. POWTÓRZ SŁOWA DOKŁADNIE:

MYSZ		KALOSZ
KOSZ		PIÓROPUSZ
ŁUKASZ		PLUSZ
RATUSZ		BUSZ
KAPELUSZ		BAMBOSZ
AFISZ		KLOSZ
PISZ		GULASZ
TUSZ		GROSZ

 

- ĆWICZENIA GŁOSKI "SZ" W ŚRÓDGŁOSIE - NARYSUJ I POWTÓRZ:

NARYSUJ OBRAZKI			NARYSUJ I POŁĄCZ W PARY RYMUJĄCE SIĘ SŁOWA
KASZA		PUSZKA			JABŁUSZKO		DUSZEK
MUSZLA		KOSZULA			KWIATUSZEK		PODUSZKA
KASZTAN		PALUSZKI			PIELUSZKA		USZKO
MASZYNA		NASZYJNIK			NOSZE		KALOSZE

 

 

WYRAZY Z GŁOSKĄ "SZ" NA UTRWALENIE

- ĆWICZENIE GŁOSKI "SZ" W WYRAŻENIACH:

* blaszana puszka, obszerna szafa, kosz kasztanów,

* szerokie szuflady, szanuj zeszyty, obszerne szuflady,

* maszyna szyje, szara mysz, Zbyszek pisze,

* Tomaszek leniuszek, szary szalik, szerokie szelki,

* szkolna szatnia, szkodliwy proszek, szklany klosz,

* pluszowy kapelusz, fałszywy grosz, blaszana puszka,

* kosztowny naszyjnik, szpitalne nosze, puszysty szalik,

* koszyk szpinaku, oszroniona szyba, bursztynowa broszka,

* pszenna kasza, obszerne mieszkanie, wszyta kieszeń.

ODCZYTAJ I POŁĄCZ OBRAZEK Z WYRAZEM !!!!!!

ODPOWIEDZ CAŁYM ZDANIEM: CO TO JEST?

 

- ĆWICZENIE GŁOSKI "SZ" W ZDANIACH:

* Szymek poszedł do lasu.

* Szybko idę przez las.

* Wszystko jest za grosze.

* Tu wciąż nadstawiam uszu. 

* Buszmen mieszka w buszu.

* Na szybie wszystko paruje.

 

PRZECZYTAJ SAM LUB POWTÓRZ PO RODZICU!!!!!!

 

UŁÓŻ   ZDANIA ZE SŁOWAMI Z POKOLOROWANYCH OBRAZKÓW!!!!

 

- ĆWICZENIE GŁOSKI "SZ" W WIERSZYKACH:

„Lato”

Szumi, szumi woda, szumi, szumi las,
szumią, szumią pola lato wita nas.
Szumi, szumi woda, szumi, szumi las,
szumią, szumią pola wiatr ochłodzi nas.

„Szara myszka”

Szara myszka w szafie mieszka
a na imię ma Agnieszka.
Ma w szufladzie trzy koszule,
kapelusze, szelki, sznurek.
Grywa w szachy, pisze wiersze,
tuszem robi szlaczki pierwsze.
Chętnie szynkę je i groszek,
kaszę, gulasz, gruszek koszyk.

„Szymon”

Szedł raz Szymon do Koluszek.
By szukać wujaszka,
który jako kominiarz
pracował na daszkach.
Poszedł najpierw do Janusza.
Ponoć znał wujaszka,
który jako kominiarz
pracował na daszkach

"Szpak”

Szedł po drodze szpak
do szkoły się uczyć,
i tak sobie śpiewał:
szpu- szpu,
szpa- szpa,
szpo- szpo,
szpe- szpe,
szpi- szpi…
Taki śmieszny szpak,
co uczyć się chciał.

 

“Poduszka”

Poduszka na twym łóżku poszewkę ma pluszową.

Kwiatuszki i motylki masz tuż nad swoją głową.

Poduszka na twym łóżku przyniesie ci sen szybki.

Będziesz w tym śnie szybować, potem pływać jak rybki.

 

“Trzy kurki”

Wyszły w pole kurki trzy i gęsiego sobie szły.

Pierwsza z przodu, w środku druga, trzecia z tyłu,

oczkiem mruga.

I tak sznurkiem kurki trzy, raz dwa, raz dwa, w pole szły... 

........................................................................................................................................................................................

 

     - L -

TU  STOSUJE SIĘ WSZYSTKIE ĆWICZENIA MOTORYCZNE ZMIERZAJĄCE DO PIONIZACJI JĘZYKA.

I.ĆWICZENIA WSTĘPNE

1.ĆWICZENIA ODDECHOWE:

- PRAWIDŁOWY WDECH NOSEM I WYDECH USTAMI

- WDECH Z WYCIĄGNIĘCIEM RĄK PRZED SIEBIE, WYDECH Z OPUSZCZENIEM

- NABIERANIE POWIETRZA NOSEM I PARSKANIE WARGAMI

- PUSZCZANIE BANIEK MYDLANYCH

- DMUCHANIE NP. NA PIŁECZKĘ PINGPONGOWĄ, PAPIEROWE ŁÓDECZKI, KWIATKI, WIATRACZKI.

2. ĆWICZENIA JĘZYKA I WARG:

- OBLIZYWANIE CZUBKIEM JĘZYKA WAŁKA DZIĄSŁOWEGO - GÓRECZKI PRZY SZEROKO OTWARTYCH USTACH

- KLĄSKANIE

- WODZENIE CZUBKIEM JĘZYKA PO PODNIEBIENIU NA BOKI, W TYŁ I W PRZÓD

- WODZENIE CZUBKIEM JĘZYKA PO PODNIEBIENIU W KÓŁECZKO

- ZABAWA DZIĘCIOŁ -  STUKANIE CZUBKIEM JĘZYKA W PODNIEBIENIE

- ZABAWA WIEWIÓRKA - UNIEŚ JĘZYK ZA GÓRNE ZĘBY, NASTĘPNIE OPUŚĆ GO SZYBKO, NIECH SKACZE JAK WIEWIÓRKA - Z GAŁEZI NA TRAWĘ

- ZLIZYWANIE Z PODNIEBIENIA PRZYKLEJONEGO TAM WCZEŚNIEJ KAWAŁKA CZEKOLADY, FLIPSA, NUTELLI

- PRZYTRZYMYWANIE NA WAŁKU DZIĄSŁOWYM ZA POMOCĄ CZUBKA JĘZYKA RODZYNKI LUB ZIARENKA PREPAROWANEGO RYŻU PRZY JEDNOCZESNYM OPUSZCZANIU ŻUCHWY

- DOBITNE WYMAWIANIE SAMOGŁOSEK.

3. ĆWICZENIA SŁUCHU FONEMATYCZNEGO:

- ZABAWA TUPNIJ JAK USŁYSZYSZ GŁOSKĘ NP. K, L , M ,R - RÓŻNICOWANIE GŁOSEK W NAGŁOSIE, ŚRÓDGŁOSIE I WYGŁOSIE

- ZABAWA JAKI TO INSTRUMENT?

II.ĆWICZENIA WŁAŚCIWE

ETAP I.

- BUŹKA SZEROKO OTWARTA , JAK DO WYMOWY DŁUGIEGO AAAAAAA; W TRAKCIE WYMOWY JĘZYK WĘDRUJE DO GÓRY, A JEGO CZUBEK DOTYKA WAŁECZKA DZIĄSŁOWEGO I DZIECKO PODEJMUJE PRÓBĘ WYMOWY "L"

- ZABAWA LALA MÓWI:

* język na górnej wardze i wymowa „l”

* język na zębach i wymowa „l”

* język cofamy do dziąseł i mówimy „l”

 

 

ZESTAW ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH DO WYWOŁANIA I UTRWALENIA GŁOSKI "L"

 

ETAP II - UTRWALANIE GŁOSKI "L"

- UTRWALANIE GŁSOKI "L" NA SYLABACH:

*LA-LO-LU-LY-LI

*AL -OL-UL- YL-IL

*ALA- OLA -ULA -YLA - ILA.

- W KOLEJNOŚCI UTRWALAMY 'L" W WYRAZACH W NAGŁSOIE:

SŁOWA DO ĆWICZEŃ

- ĆWICZENIA GŁOSKI 'L" W WYGŁOSIE:

* UL, PAL, MEDAL, GIL, DAL, FAL, GOL, SÓL

 

- ĆWICZENIA GŁOSKI "L" W ŚRÓDGŁSIE:

* BALON, MAEDALE, BALE, SALE, KOALE, BUTELKA, KALKA, LALKA

 

UTRWALENIE "L" W WYRAZACH

     

- ĆWICZENIA GŁOSKI "L" W WYRAŻENIACH:

LALA ALA	LENIWY LEW	ŚLIWKI I DAKTYLE
LALA OLA	LODY Z POLEWĄ	LIZAK FILIPA
LALA ELA	ULUBIONY WAFELEK	MALUTKI PALEC
LALA ULA	WIELKI MEDAL	KONWALIE I TULIPANY
LALA LILA	MALINOWY KISIEL	HOTEL W LUBLINIE

 

- ĆWICZENIA GŁOSKI "L" W ZDANIACH:

ELA LULA LALĘ OLĘ.

LILKA LUBI LIZAĆ LIZAKI I LODY MALINOWE.

PAN EMIL POMALOWAŁ PĘDZLEM ULE NA ZIELONO.

TO WIELKI BALON OD KAMILA DLA NATALKI.

ALA WIDZI LILIOWEGO MOTYLA NA MALUTKIM LIŚCIU.

 

POWIEDZ - CO KTO LUBI ?

 

GRA ZE SPINEREM  - POWIEDZ CAŁYM ZDANIEM CO WYLOSOWAŁEŚ!

 

- UTRWALENIE GŁOSKI "L" W WIERSZYKACH:

"Bolek i Lolek"

Kto lubi lody?
- Bolek i Lolek!
Kto chce do wody?
- Bolek i Lolek!
Kto strzela gole?
- Bolek i Lolek!
Kto pilny jest w
szkole?
- Bolek i Lolek!
Lubię oglądać Bolka i Lolka chociaż ze śmiechu łapie mnie kolka.
(K.Szoplik)

♦

“Lale Toli”
Ala, Ela, Ula, Ola-takie lale
ma dziś Tola.
Tola lubi swoje lale, śpiewa dla nich: lu, li, la, le.
Luli, luli, la, śpij laluniu ma.

 

♦

“Lalki i koleżanki”

Ala, Ola, Ula, Ela mają lalki.
Lalka Ali to Lola.
Lalka Oli to Kola.
Lalka Uli to Milka.
Lalka Eli to Lilka.
Pojechały raz na molo
popijając lody colą.
Tam też plotły różne plotki:
Ala, Ola, Ula, Ela.
Lato było to upalne ,no więc wielką kąpiel w wannie była teraz w
dalszych planach:
Ali, Loli, Oli, Koli, Ulki, Milki, Eli, Lilki.

♦

“Lew”

Szedł po drodze lew do szkoły się uczyć,
i tak sobie
śpiewał:
la ala al
lo olo ol
lu ulu ul
le ele el
Taki
wesoły lew, co uczyć się chciał.

♦

“L”

Ma mnie Ala, Ela, Ola,
co chodziła do przedszkola.
Ma też Emil, Bolek, Lolek
i cebula, kalafiorek.
Jestem taka lekka, lotna
lecz nie jestem wcale psotna.
Latem galopuję w lesie,
aż się echo w lesie niesie.

 

........................................................................................................................................................................................

 

       - C -

TO GŁOSKA Z SZEREGU SYCZĄCEGO S-Z-C-DZ. DO JEJ WYWOŁANIA PRZYSTĘPUJEMY WÓWCZAS, GDY U DZIECKA WYSTĘPUJĄ PRAWIDŁOWO WYMAWIANE GŁOSKI S-Z

I.ĆWICZENIA WSTĘPNE

1.ĆWICZENIA ODDECHOWE:

-WĄCHANIE KWIATKÓW - WDECH NOSEM, WYDECH USTAMI

- ZABAWA  BALONIK -   ZRÓB Z BUZI BALONIK I POWOLI WYPUSĆ Z NIEGO POWIETRZE

-ZABAWA- WYDMUCHIWANIE BANIEK MYDLANYCH

- WYŚCUGI STATKÓW PAPIEROWYCH - ZACHĘCAM DO WSPÓLNEGO ZROBIENIA STATKÓW

- ROZDMUCHOWANIE SŁOMKĄ KROPEL FARBY.

2.ĆWICZENIA WARG:

- RYJEK - UŚMIECH - JAK PRZY WYMAWIANIU GŁOSEK U-E

- ZAMYKANIE UST I PRZESUWANIE ICH RAZ W PRAWĄ, RAZ W LEWĄ STRONĘ

- ZAKŁADANIE GÓRNEJ WARGI NA DOLNĄ I ODWROTNIE

- CMOKANIE

- GIMNASTYKA WARG NA SAMOGŁOSKACH: A-I,I - A, O-E, E-O, U-E, U-A,A-U.

3.ĆWICZENIA JĘZYKA:

- ZABAWA WAHADŁO ZEGARA - JĘZYK PRZESUWAMY OD PRAWEGO DO LEWEGO KĄCIKA WARG

- POWITANIE JĘZYCZKA - JĘZYK MOCNO WYSUWAMY DO NOSKA, NA BRODĘ, DO KĄCIKÓW UST 

- KOCI JĘZYCZEK - OBLIZYWANIE GÓRNEJ WARGI

- STAWIANIE KROPEK NA SUFICIE - CZUBEK JĘZYKA DOTYKA PODNIEBIENIA I OPUSZCZAMY

- KLĄSKANIE

- WYPYCHANIE POLICZKÓW - CHOMICZEK

- KIEROWANIE JĘZYKA PO PODNIEBIENIU OD GÓRNYCH ZĄBKÓW W GŁĄB JAMY USTNEJ.

4. ĆWICZENIA PODNIEBIENIA:

- CHRAPANIE NA WDECHU I WYDECHU, 

- KASZLENIE

- CHRZĄKANIE

- SSANIE CUKIERKA

- MLASKANIE

- WYMAWIANIE GŁOSEK : K, G Z SAMOGŁOSKAMI: AK, KA, UK, KU, AKA, OKO, UKU, GA, GO, GE.

5. ĆWICZENIA SŁUCHOWE:

- ZABAWA CO SŁYSZYSZ?

-JAKI TO INSTRUMENT ? - WSKAZYWANIE ŹRÓDŁA DŹWIĘKU

- ZABAWA SKĄD DOCHODZI DŹWIĘK?

- ZABAWY Z SYLABAMI - DOKONCZ SŁOWO: MA..., DO..., WA...ITP.

 

II.ĆWICZENIA WŁAŚCIWE

ZABAWY PRZED LUSTREM

- RODZIC POKAZUJE DZIECKU PRAWIDŁOWĄ WYMOWĘ GŁOSKI "C". PRZYPOMINA , ŻE CZUBEK JĘZYKA UKŁADAMY PRZY WEWNĘTRZNEJ STRONIE DOLNYCH SIEKACZY ( ZA DOLNYMI ZĘBAMI ), WARGI PŁASKO, TAK ABY PRZYLEGAŁY DO ZĘBÓW ( ZĘBY WIDOCZNE).

- ZABAWA "MAGICZNE C" - ZABAWA POLEGA NA WYPOWIADANIU POŁĄCZEŃ SPÓŁGŁOSKOWYCH  TS, TS, TS, TS...... WOLNO I CORAZ SZYBCIEJ. W MAGICZNY SPOSÓB POWINNIŚMY USŁYSZEĆ U DZIECKA MAGICZNĄ GŁSOKĘ "C".

- PO WYWOŁANIU PRAWIDŁOWEJ GŁOSKI "C" PRZYSTĘPUJEMY DO UTRWALANIA. NAJPIERW W OPARCIU O SYLABY. UTRWALENIE GŁOSKI NA SYLABACH:

* CA - CE - CO - CU - CY

* ACA - ACE - ACO -ACU -ACY

*AC - EC - OC - UC - YC.

- ĆWICZENIA GŁOSKI "C" W NAGŁSOIE:

NARYSUJ OBRAZKI				NARYSUJ OBRAZKI
CEBULA			CYGAN	CYRK				CYFRY
CENA			CEKIN	CÓRKA				CERATA
CEGŁA			CYMBAŁKI	CYLINDER				CENTYMETR
CUKIERNIA			CYNAMON	CENTRUM				CYTRYNA

 

- ĆWICZENIA GŁSOKI "C" W WYGŁOSIE:

NARYSUJ OBRAZKI		NARYSUJ OBRAZKI		WYBIERZ I PRZEPISZ POPRAWNIE WYRAZY
CHŁOPIEC		PAJAC		NO		C	PIE		C
KOLEC		TANIEC		NA			BIE
PALEC		WIENIEC		OWO		C	MO		C
PÓŁNOC		KLOC		UWO			MA
LATAWIEC		KOJEC		PLA		C	KO		C
KONIEC		KRAWIEC		PLE			KE
MAKOWIEC		MATERAC		KU		C	NA		C
WIDELEC		POMOC		KI			NI

 

- ĆWICZENIA GŁOSKI "C" W ŚRÓDGŁOSIE:

NARYSUJ OBRAZKI				WYKREŚL JEDNĄ LITERĘ BY WYRAZ MIAŁ SENS
ULICA		TABLICA		OCENAN			MOLTOCYKL
PLECY		AKACJA		PLAECAK			OWOCEW
TACA		DONICA		KLOKCEK			KAIMIENICA
BALETNICA		KUCYK		ABEACADŁO			POCLĘDWICA

 

- ĆWICZENIA GŁOSKI "C" W WYRAŻENIACH:

* CAŁA CEBULA

* MOCNA CERATA

* CENNE CYFRY

* CEGLANY KLOCEK

* PIEC MAKOWIEC.

- ĆWICZENIA GŁOSKI "C" W ZDANIACH:

* MAMA CAŁUJE CÓRKĘ NA DOBRANOC.

* LUCYNKA UKŁADA NA PÓŁCE: CYMBAŁKI, PAJACA I KLOCKI.

* TATA JACKA PRACUJE W FABRYCE PRODUKUJĄCEJ MOTOCYKLE.

* CELINA UPIEKŁA PLACEK Z OWOCAMI I CYNAMONEM.

GRA NA UTRWALENIE - ZDOBYWASZ TYLE PUNKTÓW ILE PRAWIDŁOWO POWIEDZIAŁEŚ ZDAŃ!!!!

ZACZYNAMY!!! START!!!

UTRWALENIE GŁOSKI W WIERSZYKACH

„Placek Jacka”

Oto mały Jacek, co wypiekał placek.
Placek owocowy, z lukrem cytrynowym.
Słodki i pachnący, pulchny i gorący.
Placek dla Celiny, Wacka i Lucyny.

 

„Ulica cudów”

Na ulicy cudów
Jacek widział ośmiornicę
i tańczącą baletnicę,
pajacyka i kucyka
co wesoło sobie bryka.
Spotkał groźną z ZOO lwicę
i na miotle czarownicę.

 

CYKADA CYKCYLINKA

Piękny uśmiech, słodka minka -

to cykada Cykcylinka.

Ma sukienkę z cekinami

i kucyki z kokardami.

Chętnie się z cytrynkiem bawi

w chowanego w gęstej trawie.

Często na cykorii siada

i cukierków torbę zjada.

Potem robiąc słodkie minki,

pisze listy do rodzinki:

o cekinach i cytrynku,

i o wczasach w Ciechocinku.

Pisze także, że na łące

pokłóciły się zające,

żę chce zająć się śpiewaniem,

bo znudziło ją cykanie.

I dodaje, że z tęsknoty

całkiem zapomniała o tym,

by z wakacji nad wodami

wysłać kartki z życzeniami.

Potem śpiewa jak najęta,

bardzo głosem swym przejęta,

lecz do dzisiaj jej śpiewanie

brzmi... tak samo jak cykanie.

.........................................................................................................

 

     - K -

TU  WYKONUJEMY RÓŻNE  ĆWICZENIA MOTORYCZNE ZMIERZAJĄCE DO  WZMOCNIENIA  MIEŚNI TYLNEJ CZĘŚCI JĘZYKA.

I.ĆWICZENIA WSTĘPNE

1.ĆWICZENIA ODDECHOWE:

- WDYCHANIE POWIETRZA NOSEM I WYDYCHANIE USTAMI, PODCZAS SZEROKIEGO OTWIERANIA UST

- ZABAWY ZE SŁOMKĄ - PRZENOSZENIE DROBNYCH PAPIERKÓW DO ŚMIETNIKA

- DMUCHANIE NA RÓZNE LEKKIE PRZEDMIOTY: PIŁECZKĘ, KULKĘ PAPIEROWĄ.

2. ĆWICZENIA JĘZYKA:

- ZABAWA KOCI GRZBIET - OPIERANIE CZUBKA JEZYKA O DOLNE ZĘBY I COFANIE GO W GŁĄB JAMY USTNEJ, ABY NASTĄPIŁO UNIESIENIE GRZBIETU JĘZYKA DO GÓRY

- UKŁADANIE CZUBKA JĘZYKA ZA GÓRNYMI ZĘBAMI I OPUSZCZANIE GO DO DZIĄSEŁ DOLNYCH PODCZAS SZEROKIEGO OTWIERANIA JAMY USTNEJ

- PRZYKLEJANIE CAŁEJ MASY JĘZYKA DO PODNIEBIENIA PRZY SZEROKO OTWARTYCH USTACH, A NASTĘPNIE ENERGICZNE OPUSZCZANIE PRZODU JĘZYKA W DÓŁ.

3. ĆWICZENIA WARG:

- PICIE BARDZO GĘSTYCH NAPOJÓW PRZEZ DŁUGĄ I CIENKĄ SŁOMKĘ

- UŚMIECH - KÓŁECZKO

- CAŁUSKI

- PARSKANIE

4. ĆWICZENIA PODNIEBIENIA:

- SSANIE CUKIERKA - NAŚLADOWANIE

- MLASKANIE CAŁĄ POWIERZCHNIĄ JĘZYKA PRZY OPUSZCZONEJ ŻUCHWIE

- ZIEWANIE PRZY SZEROKO OTWARTYCH USTACH

- CHUCHANIE NA ZMARŹNIĘTE RĘCE, SZYBĘ, GORĄCĄ ZUPĘ

- IMITOWANIE ŚMIECHU NP. DZIADKA - GŁOSKAMI: HE,HE,HE..., TATY - HO, HO, HO, MAMY - HA,HA, HA, DZIEWCZYNKI - HI, HI, HI.

5. ĆWICZENIA SŁUCHU FONEMATYCZNEGO:

- ZABAWA W OKRZYKI - POWTARZANKI: HEJ-HEJ, HOP-HOP, HEJ-HO, BUCH - BACH, HIP-HIP-HURA.

 

II.ĆWICZENIA WŁAŚCIWE

ZABAWY PRZED LUSTREM

CENNE WSKAZÓWKI DLA RODZICA - JAK WYGLA POŁOŻENIE NARZĄDÓW MOWNYCH  PRZY WYMOWIE GŁOSKI "K"

 

 

 

ĆWICZENIA PZRYGOTOWUJĄCE DO WYWOŁANIA GŁOSKI "K"

PONIŻSZE ĆWICZENIA WYKONUJEMY KILKAKROTNIE, DOKŁADNIE I POPRAWNIE. WAŻNE, ABY WYKONYWAĆ JE SYSTEMATYCZNIE I CODZIENNIE. DOPIERO CODZIENNE I KILKUMINUTOWE ĆWICZENIE PRZYNIESIE ZAMIERZONY EFEKT.

 

UTRWALENIE GŁOSKI "k"

- UTRWALENIE GŁOSKI NA SYLABACH:

* KA- KE - KO- KU - KY.

* AK, EK, OK, UK, YK

* AKA, EKE, OKO, UKU, YKY.

 

- UTRWALENIE GŁOSKI W WYRAZACH:  ODCZYTAJ I POWTÓRZ WYRAŹNIE !!

POWTÓRZ!!!!!!

KOK   KAFEL   KASA   TUKAN       INDYK      PELIKAN     KACZKA     ŚLIMAK        KOJOT        MRÓWKOJAD      KANGUR     PAJĄK     WIEWIÓRKA     WILK MYSZKA     MAŁPKA    KONIK MORSKI     KRAB        RAK     KOALA      MRÓWKA     BIEDRONKA     KOŃ      KOGUT    KOT   BYK     PIŁKA      OŁÓWEK     ŁAWKA     WALIZKA     MAK KUCHARZ      WAŁEK      DZBANEK      SZKLANKA     SKRZYPCE OKNO       KRZESŁO   KRZESEŁKO

 

Loteryjka sylabowa - utrwalenie głoski Kk w wyrazach

Na stół wysypujemy wszystkie sylaby i rozkładamy je tak, aby każda była widoczna. Dziecko z sylab układa wyrazy, na koniec wszystkie je odczytuje. W każdym wyrazie musi być głoska „k”. Poniżej znajdują się wyrazy, które mają powstać po ułożeniu i sylaby do wycięcia. koty, krowa, koza, kamyk, kawa, kosa, kaczka, paczka, mleko, bułka, konik, butelka, motylek, koralik, wagonik, samochodzik, półka, fiołek, klasa, kolega, kasa

Do zabawy proszę przygotować kartoniki z sylabami poniżej:

KO TY KO ZA KA WA KACZ KA PACZ KA MLE KO BUŁ KA KO NIK WO REK BU TEL KA MO TY LEK KO RA LIK WA GO NIK SA MO CHO DZIK PÓŁ KA FIO ŁEK KLA SA KO LE GA KA SA

- UTRWALENIE GŁOSKI W WYRAZACH - ZABAWY Z GŁOSKĄ W OBRAZKACH- POKOLORUJ WSZYSTKIE SŁOWA ZACZYNAJĄCE SIĘ NA GŁOSKĘ kK!!!!

 

KARTY DO WYDRUKOWANIA I WYCIĘCIA - POWTÓRZ I WYGŁOSKUJ 4 WYBRANE SŁOWA!!!!!

 

POWIEDZ - JAKIE CIASTKA WKŁADASZ DO SŁOIKA?

 

UTRWALENIE GŁOSKI Kk W WIERSZYKACH

“Kran”

Myła ręce jakaś gapa,
kap, kap, kap.
Poszła,
a kran dalej kapał,
kap, kap, kap.
Wczoraj kapał i dziś kapie:
kap, kap, kap.
I źle myśli o tej gapie,
kap, kap, kap!
To przez gapę kran ma katar,
kap, kap, kap.
Taki katar to jest strata!
Kap, kap, kap.
Bo te krople- to są grosze,
kap, kap, kap.
Grosz za groszem z wodą poszedł,
kap, kap, kap.
Co tu robić? Gapa nie wie,
kap, kap, kap.
A więc my powiemy gapie:
“Dokręć kran!”
O, już nie kapie!

 

“Ogródek”

W ogródku Krysi kwitną kwiaty kolorowe:
niezapominajki niebieskie, fiołki fioletowe,
małe stokrotki z białymi płatkami,
pachnące konwalie z dzwoneczkami.
Kasia też chce mieć ogródek za oknem.
Kupi z mamą skrzynki zielone,
posadzi kwiaty na balkonie.

........................................................................................................................................................................................

 

       - W -

Ćwiczenia usprawniające mięsień okrężny warg są niezbędnym elementem terapii logopedycznej. Szczególnie przydatne są podczas obniżonego napięcia w obrębie artykulatorów, nieprawidłowej realizacji głosek F i W.

 

I.ĆWICZENIA WSTĘPNE

1.ĆWICZENIA ODDECHOWE:

- NA POWITANIE WDECH - WYDECHPRAWIDŁOWY WDECH NOSEM I WYDECH USTAMI Z JEDNOCZESNYM UNOSZENIENIEM I OPUSZCZANIEM RĄK

- NABIERANIE POWIETRZA NOSEM I PARSKANIE WARGAMI

- DMUCHANIE BALONIKA

- PUSZCZANIE BANIEK MYDLANYCH

- DMUCHANIE NP. NA PIŁECZKĘ PINGPONGOWĄ, PAPIEROWE ŁÓDECZKI, KWIATKI, WIATRACZKI.

2. ĆWICZENIA WARG:

- CMOKANIE - ZRÓB DZIÓBEK Z UST

- NAPRZEMEIENNE WYMAWIANIE SAMOGŁOSEK: i - u, e - u

- NAPRZEMENNIE DZIÓBEK - UŚMIECH

-NAGRYZANIE DOLNEJ WARGI GÓRNYMI ZĄBKAMI, DELIKATNE MASOWANIE ZĄBKAMI WARG I TWORZENIE BUZI - KRÓLICZKA

- DMUCHANIE NA BRODĘ

- PRZYTRZYMANIE DOLNEJ WARGI ZĄBKAMI I MOCNE NA NIĄ DMUCHANIE TAK, ABY WYPADŁA SPOMIĘDZY ZĘBÓW

- USTA W DZIÓBEK ( KÓŁECZKO) I PRZESUWANIE GO NAPRZEMIENNIE W PRAWO I W LEWO

- PARSKANIE WARGAMI JAK KOŃ.

3. ĆWICZENIA JĘZYKA:

- MALOWANIE SUFITU - CZUBEK PORUSZA SIĘ PO PODNIEBIENIU ( SUFICIE )

- MALOWANIE CAŁEGO MIESZKANKA ( BUZI ), MALOWANIE ŚCIAN ( POLICZKÓW), CZYSZCZENIE OKIENKA ( DOTYKA ZĄBKÓW), WIESZANIE FIRANEK ( DOTYKANIE GÓRNYCH I DOLNYCH ZĘBÓW)

- LICZENIE ZĄBKÓW

- ZABAWA DZIĘCIOŁ - JEZYCZEK RYTMICZNIE DOTYKA CZUBKIEM JĘZYKA WAŁECZKA DZIĄSŁOWEGO

- KLĄSKANIE JAK KONIK.                           

 GRA LOGOPEDYCZNA - ĆWICZENIE NARZĄDÓW MOWNYCH

4. ĆWICZENIA SŁUCHU FONEMATYCZNEGO:

- RYMOWANKI - NP. JAKIE SŁOWO RYMUJE SIĘ ZE SŁOWEM BUTY: LASY CZY DRUTY?; ZE SŁOWEM KASA: KOT CZY TRASA?; ZE SŁOWEM LAMA: DAMA CZY PIES?

- ZABAWA Z INSTRUMENTAMI - DZIELENIE SŁÓW NA SYLABY Z JEDNOCZESNYM WYSTUKIWANIEM RYTMU NA KAŻDĄ SYLABĘ.

 

II.ĆWICZENIA WŁAŚCIWE

ZABAWY PRZED LUSTREM

- ZABAWA KOSIARKA - DZIECKO WYOBRAŻA SOBIE , ŻE JEGO BUZIA JEST KOSIARKĄ. TERAZ KOSIARKA MUSI ZŁAPAC TRAWĘ - GÓRNE ZĘBY LEKKO ZAGRYZAJĄ DOLNĄ WARGĘ. KIEDY KOSIARKA TRZYMA JUŻ TRAWĘ, MUSIMY JĄ URUCHOMIĆ. UDAJEMY, ŻE WŁACZAMY KOSIARKĘ NP. PRZYCISKAJĄC POLICZEK JAKO PRZYCISK I ZACZYNAMY GŁOŚNO WYMAWIAĆ WWWWWWWWWWWWWW

- KIEDY GŁOSKA "W" POJAWIŁA SIĘ W SŁOWNIKU CZYNNYM DZIECKA ROZPOCZYNAMY KOLEJNE ĆWICZENIA:

- ĆWICZENIA NA SYLABACH: WA, WO, WU, WI, WY

- ĆWICZENIA W OPARCIU O POŁĄCZENIA GŁOSKOWE: AWA, OWO, EWE, IWY, YWY.

- ĆWICZENIA W PROSTYCH SŁOWACH - POWTÓRZ I NARYSUJ! :

* WODA, WANNA, WĘDKA, WATA, WOREK, WEŁNA, WALIZKA

GRA NA UTRWALENIA "W" W WYRAZACH

 - ĆWICZENIA UTRWALAJACE GŁOSKĘ "W" W  NAGŁOSIE:

* WEŁNA, WODA, WANNA, WĘDKA 

* WISŁA, WATA, WÓŁ

- ĆWICZENIA  W ŚRÓDGŁOSIE:

* BAŁWAN, KAWA, MOWA, KROWA, SOWA 

* PAWIAN, ŁAWA, LAWA, SŁAWA

 

ZNAJDŹ I POLICZ WSZYSTKIE OBRAZKI ZACZYNAJĄCE SIE NA GŁOSKĘ Ww!!

Połącz w pary!!!!!

 

OPOWIEDZ - JAK WYGLĄDA LITERKA W !

 

ĆWICZENIA W WYRAŻENIACH:

- WSPANIAŁA  WODA

- WYŚMIENITA KAWA

- WYNIOSŁA SOWA

- WIELKA SŁAWA.

ĆWICZENIA W ZDANIACH:

- WOJTEK MYJE WAZON.

- KAMIL NIESIE WALIZKĘ.

- WYSOKA WANNA STOI OBOK WIADRA.

- WOLĘ JESĆ WATĘ.

- WYSOKO LATA WRONA.

- W WIADRZE JEST WODA.

- WALIZKA JEST WIELKA.

ĆWICZENIA W WIERSZYKACH:

WODA

ŚWIEŻA WODA ZDROWIA DODA,

WIEC CODZIENNIE WODĘ PIJ!

WODĘ PIJĄ WSZYSTKIE DZIECI,

BO BY ROSNĄĆ

WARTO WODĘ ZDROWĄ PIĆ!

 

WANDA

WANDA WIELKĄ MA OCHOTĘ

POPŁYWAĆ W WANNIE SAMOLOTEM.

WYMYŚLA CUDA, WIANKI,

AŻ Z WATY ZROBIŁA DWA BAŁWANKI.

PEWNIE SIĘ POTEM ZASTANAWIAŁA,

JAK WYMALOWAĆ WODNEGO BAŁWANA.  

 

........................................................................................................................................................................................

 

       - SZEREG CISZĄCY Ś, Ź, Ć, DŹ -

Ćwiczenia będą ukierunkowane na  wypracowanie zręcznych i celowych ruchów języka, warg i podniebienia miękkiego.

 

I.ĆWICZENIA WSTĘPNE

1.ĆWICZENIA ODDECHOWE:

- NA POWITANIE WDECH KRÓTKI- SZYBKI, WYDECH DŁUGI POŁĄCZONY Z DMUCHANIEM

- DMUCHANIE NA PIÓRKA

- PUSZCZANIE BANIEK MYDLANYCH

- NAŚLADOWANIE UCISZANIA ćśś

- EMISJA SAMOGŁOSEK - POJEDYNCZO I ŁĄCZĄC JE W CIĄGI

- DŁUGA WYMOWA POJEDYNCZYCH SAMOGŁOSEK

- WYMOWA SAMOGŁOSEK ZE SPÓŁGŁOSKAMI: MA, MO, MU, NA, NO, NU ITP.

- WYMOWA SPÓŁGŁOSEK Z SAMOGŁOSKAMI: AM, OM, EM, UM, AN, ON, EN, UN ITP.

2. ĆWICZENIA WARG:

- ROZSZERZANIE I ZWĘŻANIE WARG

- RUCHY WARG W LEWO I W PRAWO

- UNOSZENIE WARGI GÓRNEJ PRZY ZAMKNIĘTYCH ZĘBACH - WIDOCZNE SĄ TYLKO GÓRNE ZĘBY

- OPUSZCZANIE WARGI DOLNEJ- WIDOCZNE SĄ TYLKO ZĘBY DOLNE

- UTRZYMYWANIE SŁOMKI, LIZAKA, KREDKI  WARGAMI

- SSANIE NA ZMIANĘ DOLNEJ I GÓRNEJ WARGI

- NAKŁADANIE GÓRNYCH ZĘBÓW NA DOLNĄ WARGĘ I ODWROTNIE

- NADYMANIE POLICZKÓW - CHOMICZEK

- WCIĄGANIE POLICZKÓW

- CMOKANIE, PARSKANIE.

3. ĆWICZENIA JĘZYKA:

- CZUBEK JĘZYKA PRZY DOLNEJ WARDZE

- MALOWANIE CAŁEGO MIESZKANKA ( BUZI ), MALOWANIE ŚCIAN ( POLICZKÓW), CZYSZCZENIE OKIENKA ( DOTYKA ZĄBKÓW), WIESZANIE FIRANEK ( DOTYKANIE GÓRNYCH I DOLNYCH ZĘBÓW)

- OBLIZYWANIE WARG OD ŚRODKA

- OPIERANIE JĘZYKA O DOLNE DZIĄSŁA

- LICZENIE ZĄBKÓW

- COFANIE JĘZYKA PO PODNIEBIENIU AŻ DO PODNIEBIENIA MIĘKKIEGO

- DOTYKANIE JĘZYKIEM DO ZĘBÓW TRZONOWYCH GÓRNYCH I DOLNYCH

- KLĄSKANIE JAK KONIK

- MLASKANIE.

4. ĆWICZENIA PODNIEBIENIA MIĘKKIEGO:

- CHRZĄKANIE, ZIEWANIE

- GŁĘBOKIE ODDYCHANIE - WDECH NOSEM - WYDECH USTAMI, WYŁĄCZNIE NOSEM, WYŁĄCZNIE USTAMI

- ENERGICZNA WYMOWA POŁĄCZEŃ GŁOSKOWYCH: UKU, KUKU, KOGO, GOGO, DAKA, KADA, UCHO. UCHU, UCHUCHU ITP.

- CHRAPANIE NA WDECHU I WYDECHU

- PŁUKANIE GARDŁA CIEPŁĄ WODĄ

- NAŚLADOWANIE ŚMIECHU: HA, HA, HA, HI, HI, HI, HE, HE, HE.

 

ZABAWY PRZED LUSTREM

GRA LOGOPEDYCZNA - ĆWICZENIA NARZĄDÓW MOWNYCH

5. ĆWICZENIA SŁUCHU FONEMATYCZNEGO:

- ROZPOZNAWANIE ODGŁOSÓW Z OTOCZENIA

- WSKAZYWANIE ŹRÓDŁA DŹWIĘKU

- ROZPOZNAWANIE BRZMIENIA INSTRUMENTÓW

- DZIELENIE WYRAZÓW NA SYLABY

- WYODRĘBNIANIE GŁOSEK NA POCZĄTKU, W ŚRODKU I NA KOŃCU WYRAZÓW

- WYRÓŻNIANIE WYRAZÓW RÓŻNIĄCYCH SIĘ TYLKO JEDNA GŁOSKĄ NP. LODY - KODY, MAJA - MASA

II.ĆWICZENIA WŁAŚCIWE

ZABAWY PRZED LUSTREM

 

- PRAWIDŁOWA GŁOSKA Ś JEST WYMAWIANA PODCZAS, GDY ŚRODKOWA CZĘŚĆ JĘZYKA UNOSI SIĘ KU GÓRZE, TZN. KU PRZEDNIEJ CZĘŚCI PODNIEBIENIA TWARDEGO. ZĘBY SĄ ZBLIŻONE DO SIEBIE, WARGI LEKKO ZAOKRĄGLONE. ROZPOCZYNAMY OD ŚCISZONEGO "iiii" LUB "chi", STOPNIOWO ZBLIŻAJĄC ZĘBY. WYMAWIAMY PRZY TYM:  isi, isia, isio, isie, isiu. POLECAMY DZIECKU COFNĄĆ JĘZYK DO TYŁU, ALE NIE KU GÓRZE. JĘZYK SKRÓCI SIĘ, ZROBI SIĘ GRUBSZY. JEŻELI GŁOSKA JEST WYMAWIANA PRAWIDŁOWO PRZECHODZIMY DO DALSZYCH ĆWICZEŃ NA SYLABACH.

- UTRWALENIE GŁOSKI NA SYLABACH - POWTARZANKI:

- UTRWALENIE "Ś"   - W ŚRÓDGŁOSIE:

* ASIA - ASIO- ASIU -ASIE

 

ĆWICZENIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ - KIEDY USŁYSZYSZ SŁOWO ZACZYNAJĄCE SIE GŁOSKĄ "Ś" ZAKLASZCZ!

- UTRWALENIE "Ś"   - W WYRAZACH, W NAGŁOSIE:

ŚLIWKA       ŚLIMAK     ŚMIETNIK    ŚWIATŁO    ŚNIEG    ŚWIDER    SRUBA    ŚMIGŁO   ŚLUB     ŚMIGŁOWIEC     

ŚPIWÓR      ŚNIADANIE     ŚMIETANA     ŚLAD      ŚWIERK      ŚWINKA

 

Sudoku z głoską Śś - utrwalenie

 

POKOLORUJ KAFELKI Z LITERKĄ  śŚ ORAZ ŚWINKĘ!!

 

UTRWALENIE GŁOSKI Śś W WIERSZYKACH

“Ślimak”

Szedł po drodze ślimak
Do szkoły się uczyć.
I tak wciąż powtarzał:
śma-śma
śmo-śmo
śmu-śmu
śme-śme
śmy-śmy
śmą-śmą
śmę-śmę
Taki śmieszny ślimak,
co uczyć się chciał.

 

“Jesienny wierszyk”
Słońce jesienne zabawia się z nami.
W co? W chowanego, z liśćmi i drzewami.
Raz cicho zgaśnie, to znów ślicznie błyśnie,
schowa się za chmurkę, zaświeci przez liście.

“Asia, Basia i Kasia”
Trzy siostrzyczki małe: Asia, Basia,
Kasia,
bawiły się dnie całe Asia, Basia, Kasia.
Śpiewały, tańczyły, pląsały
i nowe baśnie wciąż wymyślały.

                                        UDANEJ ZABAWY W DOMU !!!!!!!